O Olhar De Hórus

(...) Privilegiando A História De Vida Como Eixo Metodológico Possível De Dialogar Com A Disciplina História Da Ciência Em Seus Princípios Teóricos, O Autor Resgatou A Sua Trajetória De Vida Inserida Na Vivência De Professor Que O Remeteu Ao Encontro Das Lendas Da Criação, Do Mito De Hórus, Utilizado Como Metáfora Sobre A Qual Foi Estruturada A Narrativa. Hórus Lançou Seus Olhares Para A Ciência, Os Professores E Os Alunos. O Primeiro Olhar Estabeleceu Relações Da Ciência Com O Mito, A Religião, O Poder E A Educação. O Segundo Olhar Mostrou Os Impasses Da Prática De Um Professor Da Disciplina História Da Ciência No Ensino Médio E Nos Cursos De Formação De Professores De Ciências. O Terceiro Olhar Revelou-Se A Partir De Depoimentos Dos Seus Alunos. A Relevância Deste Livro Alicerça-Se Na Disciplina História Da Ciência Que, Desenvolvida Na Forma Aqui Relatada, Mostrou-Se Um Atributo Interdisciplinar Para A Produção E Alteração Do Conhecimento, Abrindo Caminhos Para Os Alunos, Conduzindo-Os À Autonomia Nos Estudos E Na Sociedade E A Um Novo Olhar Sobre A Ciência, Rompendo Com Os Antigos Paradigmas Que Conduziam À Fragmentação Do Conhecimento. (...) Vivenciar Os Novos Paradigmas Da Ciência E Da Educação Significa Um Constante Desconstruir E Construir Para Não Fragmentar Novamente O Todo, Para Não Romper A Teia Do Conhecimento E Da Vida.